Penerapan Model Creative Problem Solving Dalam Pembelajaran Materi Lingkaran di Kelas VIII SMP Negeri 4 Tombatu
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi lingkaran, dibandingkan dengan model pembelajaran Direct Instruction. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 4 Tombatu pada tahun ajaran 2023/2024 dengan melibatkan dua kelas yaitu kelas eksperimen dengan menggunakan model CPS dan kelas kontrol dengan menggunakan model Direct Instruction yang masing-masing berjumlah 21 siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan pendekatan Posttest-Only Control Design. Hasil belajar siswa diukur melalui tes post-test setelah pembelajaran. Data hasil post-test dianalisis menggunakan uji-t untuk menguji perbedaan rata-rata kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dengan menggunakan model CPS sebesar 81,428, sedangkan kelas kontrol dengan menggunakan model Direct Instruction mencapai 69,333. Hasil uji-t menunjukkan t-hitung sebesar 3,150, lebih besar dari t-tabel sebesar 1,683, yang berarti bahwa model CPS lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi lingkaran. Selain itu, penerapan model CPS membuat siswa lebih aktif dalam belajar, meningkatkan kerjasama kelompok, dan mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Penelitian ini menyarankan penerapan model CPS dalam pembelajaran matematika di sekolah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis. CPS dapat memberikan pengalaman yang lebih interaktif dan menyenangkan bagi siswa dalam memecahkan soal matematika.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ajrina, D. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari self-confidence siswa (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Alfiyah, H. Y. (2014). Aplikasi paradigma konstruktivistik model kooperatif STAD untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di kelas IV SD Taruna Surabaya. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 2(2), 233-272.
As'ari, A. R., Tohir, M., Valentino, E., Imron, Z., & Taufiq, I. (2017). Matematika SMP/MTs kelas VIII semester 2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Az-Zahra, A., Abdullah, V., & Marini, A. (2023). Studi literatur: Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments (TGT). Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(8), 985-996.
Duha, R., & Harefa, D. (2024). Kemampuan pemecahan masalah matematika. CV Jejak (Jejak Publisher).
Domu, I., & Mangelep, N. O. (2019, November). Developing mathematical learning devices based on the local wisdom of the Bolaang Mongondow for elementary school. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1387, No. 1, p. 012135). IOP Publishing.
Domu, I., & Mangelep, N. O. (2020, November). The development of students’ learning material on arithmetic sequence using PMRI approach. In International Joint Conference on Science and Engineering (IJCSE 2020) (pp. 426-432). Atlantis Press.
Domu, I., Pinontoan, K. F., & Mangelep, N. O. (2023). Problem-based learning in the online flipped classroom: Its impact on statistical literacy skills. Journal of Education and E-Learning Research, 10(2), 336-343.
Domu, I., Regar, V. E., Kumesan, S., Mangelep, N. O., & Manurung, O. (2023). Did the teacher ask the right questions? An analysis of teacher asking ability in stimulating students' mathematical literacy. Journal of Higher Education Theory & Practice, 23(5).
Domu, I., & Mangelep, N. O. (2023, December). Developing mathematical literacy problems based on the local wisdom of the Tempang community on the topic of space and shape. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2621, No. 1). AIP Publishing.
Domu, I., & Mangelep, N. O. (2024). Optimising elementary teachers' ability in designing realistic and ICT-based mathematics learning. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 3900-3906.
Domu, I., & Mangelep, N. O. (2024). Factors that influence students' ability to solve mathematics story problems. International Journal of Mathematics and Science Education, 1(3), 01-09.
Domu, I., Regar, V. E., Manangin, S. A., & Mangelep, N. O. (2024). Pemberdayaan kelompok guru dalam mengembangkan proyek penguatan profil pelajar Pancasila berbasis etnorealistik. Jubaedah: Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 4(3), 586-599.
Kahiking, H., Sambuaga, O. T., & Kaunang, D. F. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbantuan Algebrator pada materi sistem persamaan linear dua variabel. MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi, 1(2), 44-48.
Kalengkongan, L. N., Regar, V. E., & Mangelep, N. O. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pokok bahasan program linear berdasarkan prosedur Newman. MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi, 2(2), 31-38.
Kaunang, D. F. (2018). Penerapan pendekatan realistic mathematics education dalam pembelajaran matematika materi persamaan garis lurus di SMP Kristen Tomohon. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 307-314.
Kumesan, S., Mandolang, E., Supit, P. H., Monoarfa, J. F., & Mangelep, N. O. (2023). Students’ mathematical problem-solving process in solving story problems on SPLDV material. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 347-355.
Lolombulan, J. H. (2017). Statistika bagi peneliti pendidikan. Penerbit Andi.
Manambing, R., Domu, I., & Mangelep, N. O. (2018). Penerapan pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia terhadap hasil belajar siswa materi bentuk aljabar (Penelitian di kelas VIII D SMP N 1 Tondano). JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi), 5(2), 163-166.
Maemunah, S. (2023). Penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap hasil belajar materi luas permukaan bangun ruang sisi datar kelas VI di MI Al-Islah Lubuk Kuyung Pekon Sukamulya Kecamatan Pugung Kabupaten Tanggamus tahun ajaran 2022/2023. TARBIYAH JURNAL: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 1-9.
Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika pada pokok bahasan lingkaran menggunakan pendekatan PMRI dan aplikasi geogebra. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 193-200.
Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan website pembelajaran matematika realistik untuk siswa sekolah menengah pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 431-440.
Mangelep, N., Sulistyaningsih, M., & Sambuaga, T. (2020). Perancangan pembelajaran trigonometri menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia. JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi), 8(2), 127-132.
Mangelep, N. O., Pinontoan, K. F., Runtu, P. V., Kumesan, S., & Tiwow, D. N. (2023). Development of numeracy questions based on local wisdom of South Minahasa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 80-88.
Mangelep, N. O., Tiwow, D. N., Sulistyaningsih, M., Manurung, O., & Pinontoan, K. F. (2023). The relationship between concept understanding ability and problem-solving ability with learning outcomes in algebraic form. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(4), 4322-4333.
Mangelep, N. O., Tarusu, D. T., Ngadiorejo, H., Jafar, G. F., & Mandolang, E. (2023). Optimisation of visual-spatial abilities for primary school teachers through Indonesian realistic mathematics education workshop. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 7289-7297.
Mangelep, N. O., Tarusu, D. T., Ester, K., & Ngadiorejo, H. (2023). Local instructional theory: Social arithmetic learning using the context of the monopoly game. Journal of Education Research, 4(4), 1666-1677.
Mangelep, N. O., Mahniar, A., Nurwijayanti, K., Yullah, A. S., & Lahunduitan, L. O. (2024). Pendekatan analisis terhadap kesulitan siswa dalam menghadapi soal matematika dengan pemahaman koneksi materi trigonometri. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(2), 4358-4366.
Mangelep, N. O., Mahniar, A., Amu, I., & Rumintjap, F. O. (2024). Fuzzy simple additive weighting method in determining single tuition fees for prospective new students at Manado State University. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(3), 5700-5713.
Mangelep, N. O., Pongoh, F. M., Sulistyaningsih, M., Mandolang, E., & Mahniar, A. (2024). Social arithmetic learning design using the sociodrama method with the PMRI approach. MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi, 5(2).
Mangelep, N. O., Runtu, P. V., Rumintjap, F. O., Tarusu, D. T., & Kambey, A. N. (2025). Improving the quality of research and publications in Scopus journals for lecturers and students. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 985-990.
Mohammad, G. M., Septian, A., & Sofa, M. I. (2018). Penggunaan model pembelajaran Creative Problem Solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 315-326.
Paramitha, I., Misdalina, M., & Andinasari, A. (2019). Pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan disposis matematis. Jurnal e-DuMath, 5(1), 9-19.
Pulukadang, R., Manurung, O., & Mokodompit, D. F. (2020). Profil kreativitas siswa kelas VIII SMP N 1 Kalawat dalam penyelesaian masalah geometri ditinjau dari gaya belajar matematika. JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi), 8(1), 23-28.
Runtu, P. V. J., Pulukadang, R. J., Mangelep, N. O., Sulistyaningsih, M., & Sambuaga, O. T. (2023). Student's mathematical literacy: A study from the perspective of ethnomathematics context in North Sulawesi Indonesia. Journal of Higher Education Theory and Practice, 23(3), 57-65.
Sari, A. D., & Noer, S. H. (2017). Kemampuan pemecahan masalah matematis dengan model Creative Problem Solving (CPS) dalam pembelajaran matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(1), 245-252.
Sulistyaningsih, M., Kaunang, D. F., & Mangelep, N. O. (2018). PKM bagi guru sekolah dasar dalam mengembangkan alat peraga berbasis pendekatan matematika realistik. MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 125-133.
Sulistyaningsih, M., & Mangelep, N. O. (2019). Pembelajaran Arias dengan setting kooperatif dalam pembelajaran geometri analitik bidang. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 2(2), 51-54.
Sulistyaningsih, M., Mangelep, N. O., & Kaunang, D. F. (2022). Efektivitas penggunaan e-learning pada pembelajaran matematika dengan pendekatan problem posing. Gammath: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 7(2), 105-114.
Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148-158.
Susanto, A. (2016). Manajemen peningkatan kinerja guru: Konsep, strategi, dan implementasinya. Pranata Media.
Tamrin, M. (2012). Efektivitas model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi limit fungsi aljabar. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(2), 109-119.
Tiwow, D. N. F., Tambingon, H. N., Rotty, V. N. J., Lomban, E. A., & Mangelep, N. O. (2022). The Influence Of Adobe Flash-Based Learning Media On Interest In Learning Mathematics. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 4(3), 243-254.
Uno, H. B., & Mohamad, N. (2012). Belajar dengan pendekatan Pailkem. Jakarta: Bumi Aksara.
Utami, F., Ainy, C., & Mursyidah, H. (2019). Efektivitas penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap hasil belajar siswa pada materi luas permukaan bangun ruang sisi datar. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 5(1), 01-13.
Wahyuni, R., Mariyam, M., & Sartika, D. (2018). Efektivitas model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis matematis siswa pada materi persamaan garis lurus. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 3(1), 26-31.