Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI AKL SMK Negeri 1 Gowa

Article Sidebar

PDF
Published: Apr 7, 2025
DOI: https://doi.org/10.56799/jceki.v4i3.8223
Keywords:
Team Games Tournament, Hasil Belajar

Main Article Content

Fitria Fia
a:1:{s:5:"en_US";s:27:"Universitas Negeri Makassar";}
Sahade Sahade
Universitas Negeri Makassar
M. Ridwan Tikollah
Universitas Negeri Makassar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa kelas XI AKL SMK Negeri 1 Gowa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga (AKL) SMK Negeri 1 Gowa yang terdiri dari 137 siswa, sedangkan sampel penelitian ini adalah 33 siswa yang diambil dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan dokumentasi, observasi, tes dan kuesioner. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif, uji instrumen dan uji hipotesis dengan menggunakan SPSS versi 26 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Fia, F., Sahade, S., & M. Ridwan Tikollah. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI AKL SMK Negeri 1 Gowa. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(3), 2330–2337. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i3.8223
Issue
Vol. 4 No. 3: April 2025
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Cahyaningsih, U. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournaments (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(1), 1–5. Diambil dari https://jurnal.unma.ac.id/index.php/CP/article/download/405/385

Nainggolan, M., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2617–2625. Diambil dari https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1235

Ngalimun. (2017). Strategi Pembelajaran: Dilengkapi dengan 65 Model Pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit Parama Ilmu.

Niria, N. R. B., Makaborang, Y., & Ina, A. T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Poster Terhadap Hasil Belajar IPA Terpadu Di SMP Negeri 1 Waibakul. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 2(2), 239–243. Diambil dari https://jurnal.minartis.com/index.php/jpst/article/view/713/790

Nurhayati, Egok, A. S., & Aswarliansyah. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 9118–9126. Diambil dari https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3430

Sahade, & Ngampo, M. Y. A. (2017). Perbandingan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Kelas XII IPS SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan INSANI, 20(1), 54–60. Diambil dari http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/19383

Sujana, A., & Sopandi, W. (2023). Model-Model Pembelajaran Inovatif: Teori dan Implementasi. Depok: PT RajaGrafindo Persada.

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar (Edisi 2 Cetakan 5). Jakarta: Prenadamedia Group.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (t.t.).

Widayati, N. S., & Muaddab, H. (2014). Model Pembelajaran Inovatif. Jawa Timur: CV. Garuda Mas Sejahtera.