Kebijakan Kepala Sekolah dalam Pendidikan Inklusif di SMA Muhammadiyah 2 Palembang
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan kepala sekolah terkait pelaksanaan pendidikan inklusif di SMA Muhammadiyah 2 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik triangulasi, yang melibatkan observasi untuk mempelajari lingkungan penelitian, wawancara dengan informan yang relevan, serta dokumentasi hasil penelitian lapangan, dengan menggunakan teori Miles dan Huberman. Fokus utama penelitian ini adalah kebijakan kepala sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan inklusif. Program pendidikan inklusif di SMA Muhammadiyah 2 Palembang dimulai pada tahun ajaran 2022 dan masih berlangsung hingga saat ini. Saat ini, terdapat 11 siswa inklusif di sekolah tersebut, dengan beberapa kendala yang dihadapi dalam implementasi kebijakan inklusif, seperti terbatasnya jumlah tenaga pendidik, rendahnya partisipasi masyarakat, serta kekurangan sarana dan prasarana yang memadai.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Comas Gatot Haryono. (2020). Ragam Metode Penelitian Kualitatif Dan Komunikasi. CV Jejak Anggota IKAPI.
Farah Arriani, D. (2021). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Insklusif. Kemendikbudristek.
Khairuddin. (2020). Pendidikan Inklusif Di Lembaga Pendidikan. Jurnal Tazkiya, Vol. 9(No. 1), 82–104.
Khoironi, A. K. dan A. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo.
Nashrullah, M., Fahyuni, E. F., Nurdyansyah, N., & Untari, R. S. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, Dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data). In Metodologi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, Dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data). https://doi.org/10.21070/2023/978-623-464-071-7
Permendiknas. (2009). No 70 tahun 2009. Tentang Pendidikan Inklusif Bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan atau Bakat Khsusus. Departemen Pendidikan Nasional.
Phytanza, D. T. P., Nur, R. A., Hasyim, Mappaompo, A. M., Rahmi, S., Oualeng, A., Silaban, P. S. M., Suyuti, Iswati, & Rukmini, B. S. (2023). Pendidikan Inklusif: Konsep, Implementasi, dan Tujuan. In EduHumaniora Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru (Issue 1). https://proceeding.dharmawangsa.ac.id/index.php/PFAI/article/view/17
Sugiyono. (2017). Metode Penelitia Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.
Taufan, J., & Mazhud, F. (2016). Kebijakan-Kebijakan Kepala Sekolah Dalam Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif Di Sekolah X Kota Jambi. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(1). https://doi.org/10.17509/jpp.v14i1.3213