Analisis Metode Training of Trainers Dalam Meningkatkan Presentasi Mahasiswa; Studi Kasus Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Balikpapan
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas metode Training of Trainers (ToT) dalam meningkatkan kemampuan presentasi mahasiswa di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Balikpapan. Aspek yang dikaji meliputi struktur materi, penggunaan media bantu, kepercayaan diri, dan interaksi dengan audiens. Penelitian menggunakan desain kuasi-eksperimen pretest-posttest one group dengan melibatkan 40 mahasiswa yang mengikuti pelatihan ToT selama tiga hari. Data diperoleh melalui rubrik penilaian presentasi, kuesioner, observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis dengan paired sample t-test, deskriptif, serta tematik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan, ditandai kenaikan skor rata-rata kepercayaan diri dari 62 menjadi 80 (p < 0,01). Struktur materi lebih sistematis, media bantu lebih variatif, dan interaksi audiens lebih baik. Faktor pendukung meliputi fasilitator, materi praktis, dan umpan balik; hambatan mencakup keterbatasan waktu, fasilitas, dan variasi kemampuan awal. Kesimpulannya, metode ToT efektif meningkatkan kualitas presentasi, dengan rekomendasi memperpanjang pelatihan, menambah latihan, dan memperbaiki fasilitas.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anhar, A., Hasanah, R., & Aprilia, R. P. (2024). Pengaruh Interaksi Virtual Terhadap Pembentukan Bahasa Slang di Komunitas Gamer Indonesia: Perspektif Sosiolinguistik. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 3821–3829.
Anhar, A., Hazlin, N. A. A., Simanjuntak, A., & Nurbidayah, D. (2024). Interaksi Media Sosial dan Minat Baca di Kalangan Gen Z. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(5), 6241–6248.
Anhar, A., Khoirunnisaa, K., Septianti, L., & Asmawati, M. (2024). Pengaruh TikTok Terhadap Perkembangan Bahasa di Kalangan Generasi Alpha. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(5), 6341–6346.
Anhar, A., Muslimah, N. A. S., Nisa, D. I., & Fatimah, N. (2024). Dampak Media Sosial Terhadap Perubahan Struktur dan Kosakata Bahasa Indonesia di Kalangan Generasi Muda. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(6), 7213–7221.
Anhar, A., Tasya, T., Selviana, S., & Tanjung, K. (2024). Peran Komunikasi Verbal dan Nonverbal Dalam Dukungan Sosial Teman Sebaya Terhadap Resiliensi Mahasiswa. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(6), 7191–7198.
Arina, A., Balqish, B., Davaluna, I., Rizki, S. L. H., & Ahmad. (2022). Training of Trainer fasilitator outbound guna menumbuhkan basic skills generasi muda. DIKMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(4), 1211–1216.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York, NY: W.H. Freeman.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Chen, Y., & Liu, X. (2018). The effectiveness of ToT in enhancing students’ presentation confidence and content organization. Journal of Educational Practice, 9(3), 45–57.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791
Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2021). Blended learning in higher education: Framework, principles, and guidelines. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Herlina, D., Rahmawati, N., & Sari, P. (2022). Efektivitas pelatihan berbasis praktik terhadap keterampilan komunikasi lisan mahasiswa. Jurnal Pendidikan, 15(2), 101–110.
Hyland, K. (2019). Second language writing. Cambridge: Cambridge University Press.
Kirkpatrick, D. L., & Kirkpatrick, J. D. (2016). Kirkpatrick’s four levels of training evaluation. Alexandria, VA: ATD Press.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Maulidha, A., Setiawan, R., & Wibowo, H. (2023). Penerapan metode peer teaching dalam meningkatkan keterampilan presentasi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(1), 55–63.
Mezirow, J. (2018). Transformative learning theory. New York, NY: Routledge.
Najmudin, D., Asepherry, & Liasusanti. (2024). Analisis kurikulum Training of Trainer (ToT) Diklat Kader Bela Negara. Jurnal JIIP, 5(2), 34–45.
Putri, A. N., & Hidayat, R. (2021). Media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keterampilan komunikasi. Jurnal Pendidikan Multimedia, 6(3), 211–220.
Rahayu, S., & Wijaya, A. (2022). Efektivitas pelatihan dosen berbasis ToT terhadap hasil belajar mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(1), 45–53.
Rahmadhania, S. A., Marsofiyati, & Utari, E. D. (2025). Pengaruh keterampilan public speaking terhadap kemampuan presentasi akademik mahasiswa FEB UNJ. Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial, 2(1), 11–20.
Rohana, S., Suharman, & Maulana, H. (2024). Best practice penerapan model pembelajaran presentasi pada perkuliahan mahasiswa Pendidikan Agama Islam. Hikmah, 21(1), 77–88.
Schunk, D. H., Pintrich, P. R., & Meece, J. L. (2014). Motivation in education: Theory, research, and applications (4th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Higher Education.
Tahtania, R., Yusuf, L., & Pratama, B. (2023). Dampak pelatihan public speaking terhadap self-confidence mahasiswa. Jurnal Ilmiah Komunikasi, 17(2), 89–97.