Strategi Guru PPKn dalam Menerapkan Kepemimpinan di Kelas X SMA Santo Yoseph Medan
Main Article Content
Abstract
Kepemimpinan memiliki peranan penting dalam kehidupan kebangsaan, dan kenegaraan. Dalam konteks Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn), kepemimpinan bukan sekadar kemampuan untuk memimpin, tetapi juga mencerminkan komitmen seorang pemimpin terhadap nilai-nilai Pancasila serta kesadaran akan tanggung jawab sebagai warga negara. Tujuan utama dari kepemimpinan adalah untuk menciptakan kemajuan bersama demi bangsa dan negara. Keberadaan pemimpin yang memiliki visi dan kualitas tinggi adalah salah satu faktor kunci yang menentukan kemajuan suatu bangsa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, partisipan yang terlibat adalah seorang guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) yang mengajar di kelas X di SMA Santo Yoseph Medan. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi beragam strategi yang diterapkan oleh guru PPKn dalam menerapkan kepemimpinan di lingkungan kelas.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdul Hamid. (2017). Guru profesional: Metodologi penelitian kualitatif di perguruan tinggi keagamaan Islam. An-Nuur: The Journal of Islamic Studies.
Amruddin, dkk. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif. Sukoharjo: Pradina Pustaka Grup.
Basirun, dkk. (2022). Konsep kepemimpinan transformasional. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.
Dakhi, A. Z. (2023). Analisis peran guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam meningkatkan partisipasi politik bagi peserta didik. Attractive: Innovative Education Journal, 5(1), 421–427.
Haryono, E. (2023). Disiplin peserta didik melalui pembelajaran daring di SMA Negeri 16 Surabaya. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 10(1), 196–210.
Husaini, U., & Raharjo, N. E. (2013). Strategi kepemimpinan pembelajaran menyongsong implementasi Kurikulum 2013. Cakrawala Pendidikan.
Laia, A. (2023). Peran guru PPKn sebagai evaluator dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Civic Society Research and Education: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 4(2), 16–29.
Larasati, V., & Gafur, A. (2018). Hubungan kompetensi pedagogis dan kompetensi profesional guru PPKn dengan prestasi belajar siswa sekolah menengah. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 15(1), 45–51.
Nufus, E. A. B., Riyanto, Y., & Setyowati, S. (2024). Strategi dan pendekatan kepemimpinan dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 6(2), 183–200.
Osman Manalu, dkk. (2024). Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru untuk mewujudkan sekolah bermutu. Jurnal Mirai Management.
Pebriana Priyambodo. (2023). Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam pengembangan profesionalisme guru [Tesis, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam].
Permana, U., & Sos, S. (2022). Pelaksanaan pembelajaran daring pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Kabupaten Majalengka. Lovrinz Publishing.
Sahabsari, A., & Suwanda, I. M. (2022). Strategi guru PPKn dalam pembentukan karakter. Jurnal Citizenship Virtues.
Solihatin, E. (2022). Strategi pembelajaran PPKn. Jakarta: Bumi Aksara.
Sulistaningsih, dkk. (2024). Strategi penguatan karakter demokratis melalui pembelajaran PPKn berbasis proyek. Jurnal Citizenship Virtues.
Wekke, I. S. (2019). Metode penelitian sosial. Yogyakarta: Adi Karya Mandiri.