Pengaruh Program Kampus Mengajar dan Internal Locus Of Control Terhadap Minat Menjadi Guru Bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Makassar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh Program Kampus Mengajar dan Internal Locus of Control secara simultan dan parsial terhadap minat menjadi guru bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Makassar dan untuk mengetahui variabel manakah yang berpengaruh dominan terhadap minat menjadi guru bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Makassar. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2020-2021 yang telah selesai mengikuti Program Kampus Mengajar angkatan 5, 6 dan 7 sejumlah 102 mahasiswa, sedangkan sampel adalah masing-masing dari setiap angkatan program kampus mengajar menggunakan Proportional Stratified Random Sampling sejumlah 50 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Analisis Regresi Linear Berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan dan parsial terdapat pengaruh signifikan antara Program Kampus Mengajar dan Internal Locus Of Control terhadap Minat Menjadi Guru. Program Kampus Mengajar lebih dominan berpengaruh terhadap Minat Menjadi Guru.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Bandura, A. (1986). Social foundation of thougt and action: A Social Cognitive Theory. Englewood Cliffes, NJ: Prentice Hall
Djaali. (2015). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ghufron, M. N., & Risnawati, S. R. (2014). Teori-teori psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. S
Hermawan, F. & Kaban. (2014). Pengaruh Locus of Control Terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal Manajemen dan Bisnis, 5(1), 31-38. https://doi. org/10.18196/mabis.v5i1.613
Kemendikbud (2020). Panduan Program Merdeka Belajar Kampus Mengajar. Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbud. (2021). Buku Pegangan Mahasiswa. Jakarta: Kemendikbud
Larasati, N. (2016). Pengaruh Internal Locus Of Control Dan Self-Efficacy Terhadap Career Maturnity Siswa Kelas Xii SMK di Kabupaten Kudus. Journal Of Economic Education, 5 (3), 747-760. https://journal. unnes.ac.id/ sju/eeaj/article/view/13574.
Oebaidillah, S. (2019, 17 Mei). Minat Jadi Guru Rendah, Kemendikbud: Ini Warning!. Media Indonesia. Dipetik 29 September 2024, dari https://mediaindonesia.com/humaniora/236189/minat-jadi-guru-rendah- kemendikbud-iniwarning.
Ratnasari, C., Noviani, L., Sebelas Maret, U., Ir Sutami No, J., Jebres, K., Surakarta, K., & Tengah, J. (2024). Pengaruh Perspektif Factor Influencing Teaching (FIT)-Choice Theoy terhadap Motivasi Menjadi Guru pada Mahasiswa Keguruan. Journal on Education, 06(02), 13925–13935. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5220
Rotter, J. B. (1966). Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement. Psychological Monographgs: General and Applied, 80(1): 1-28.
Sektretarian Kabinet Republik Indonesia. (2022). Menuntaskan Rekrutmen Satu Juta Guru. Dipetik 29 September 2024, dari https://setkab.go.id/ menuntaskan-rekrutmen-satu-juta-guru.
Tsani, I. N. & Sudarwanto, T. (2023). Pengaruh Program Kampus Mengajar Dan Internal Locus Of Control Terhadap Minat Menjadi Guru Bagi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN). 11(2), 74-83. https://doi.org /10.26740/ jptn.v11n2.p74-83
Ulin Ni, F., & Oktarina, N. (2014). Pengaruh Minat Profesi Guru, Locus Of Control Internal, Peran Guru Pamong Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru Pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal, 3(2), 336–342. http://journal.unnes.ac.id/ sju/index.php/eeaj
Undang-undang No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru Dan Dosen pasal 10 ayat (1) tentang Kompetensi Guru.
Wisnubroto, K. (16 Januari 2021). Menuju Jumlah Guru Ideal. Dipetik pada 22 September 2024. https://indonesia.go.id/kategori/indonesia-dalam-angka/2311/menuju-jumlah-guru-ideal.
Yulianto, A., & Khafid, M. (2016). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), Minat Menjadi Guru, Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru Yang Profesional. Economic Education Analysis Journal, 5(1), 100–114. https://journal. unnes.ac.id/sju/ eeaj/article /view/9989
Yuniasari, T. & Djazari, M. (2017). Pengaruh Minat Menjadi Guru, Lingkungan Keluarga,dan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Akuntansi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2013 FE UNY. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia: 15(2), 78–91. https://doi.org/10.21831/jpai.v15i2.17220