Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V SDN 17 Gurah Aur
Main Article Content
Abstract
Pada pembelajaran IPA perlu menerapkan keterampilan berpikir kreatif. Keterampilan berpikir kreatif memainkan peran penting dalam pembelajaran dan merupakan bagian dari keterampilan berpikir tingkat tinggi yang perlu dikembangkan. Project Based Learning ialah “Proses pembelajaran yang secara langsung melibatkan siswa untuk menghasilkan suatu proyek.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-Experimental Design. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah one-group pretest-posttes designt.
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari analisis data rubrik observasi keterampilan berpikir kreatif siswa mengenai pengaruh model pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas V SDN 17 Gurah Aur masuk dalam kategori sangat kreatif dimana rata-rata yang didapatkan siswa sebesar 626 dengan persentase sebesar 82,37%.
Berdasarkan uji-t dengan uji Paired Samples T Test diperoleh hasil = 9,988 dengan = 2,101 pada taraf signifikan 5% dengan db = N - 1, 19 – 1 = 18, dengan kata lain ditolak dan diterima. Maka hipotesis alternatif ) berbunyi “ Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V SDN 17 Gurah Aur.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Elvindari, R., Indah, R., Wikanta, W., & Peni, S. (2017). Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek ( Project Based Learning, PjBL) Di SMA Muhammadiyah SeKota-Surabaya. Universitas Muhammadiyah Surabaya., 11(November), 13–45. Retrieved from http://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/moluccamed
Fahrezi, I., Taufiq, M., Akhwani, A., & Nafia’ah, N. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 408.
Firda,A. (2020). Pengaruh model project based learning (pjbl) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V SDN Kampung Bulak 02 pada materi siklus air, 64. Retrieved from http://repository.upi.edu/id/eprint/54535
Gmbh, S. B. H. (2016). Upaya Meningkatkan Keterampilan Siswa SMK Negeri 1 Sadaniang Pada Mata Pelajaran Desain Grafis Percetakan Melalui Model Pembelajaran Quantum Learning pada tahun ajaran 2021/2022., (20), 1–23.
Haidir, S. ; (2019). Penelitian Pendidikan : Metode, Pendekatan dan Jenis (ihsan satr.). kencana
Hardiyanti.(2022). Pengaruh PJBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Konsep Sistem Eksresi Manusia Kelas XI SMAN 14 Gowa
Hikmah, L.N., & Agustin, R. D. (Nd). (2018) Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Prismatika, 1(1), 1-9.
Jayadinata.(2016). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berfikir Kreatif Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya.Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 101-110.
Kusumaningrum,D.(2021). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.3.
Mathematics, A. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Team Assisted Individualy Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas Iv Pada Pembelajaran Tematik Disekolah Dasar Negeri 211/VIII Margodadi, Kabupaten Tebo, 1-23.
Murtafiyah. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di SD Islam Al Hilal Kartasura Tahun Ajaran 2022/2023, 4(1), 88–100.
Muis, D.U. (2017). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Tema Berbagai Pekerjaan Pada Min Masjid Raya Banda Aceh, 1-14.
Millah, F. (2019). Penerapan Model Project Based Learning Untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif, 4(1), 35-42.
Nurlina,S.(2016). Penerapan Model Pembelajaran Team Assisted Individualy (Tai) Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas Iv Pada Pembelajaran Tematik Disekolah Dasar Negeri 211/VIII Morgodadi, Kabupaten Tebo, 1-3.
Saadah, S.(2018). Sistem Peredaran Darah Manusia. 8 Februari, 1-58, Retrieved From Http://Idschool.Net/Smp/Sistem-Peredaran-Darah-Manusia/
Safithry,E.A.(20180. Assesmen Teknik Tes Dan Non Tes. Purwokerto:Cv Irdh.
Sari, P. I. (2021). Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Kreatifitas Dan Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran IPA Dikelas V Min 9 Banda Aceh.
Sari, R.T., & Anggreni,S.(2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Varidika, 30(1), 79-83.
Shell, A. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning, 1-23.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian, Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta,Cv.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuntitatif, Kualitatif, R&D. Cv Alfabeta.
Sukmawijaya. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran STEM-PJBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Bioeduin,9(9), 23-28.
Silalahi, T. M. (2020). Peran Emosi Dalam Membangun Keterampilan Berpikir Kreatif Anak Usia Dini (Andriyanto). Lakeisha.