Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penyajian Data Tunggal di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Sentul 05 Kecamatan Babakanmadang
Main Article Content
Abstract
Matematika sangat penting dalam perkembangan peserta didik di sekolah karena dapat mempermudah pemahaman informasi dan penyelesaian masalah yang rumit. Namun, hasil observasi di SDN Sentul 05 menunjukkan bahwa hasil belajar matematika masih rendah, sehingga diperlukan metode pembelajaran yang efektif. Penelitian ini menggunakan Model Kooperatif Tipe Group Investigation untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi penyajian data tunggal kelas V SD Negeri Sentul 05 yang terdiri dari 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, terutama pada siklus II dengan peningkatan jumlah peserta didik yang tuntas menjadi 25 atau 83,33% dengan nilai rata-rata 79,67. Dengan demikian, Model Kooperatif Tipe Group Investigation dapat menjadi alternatif metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa di SD Negeri Sentul 05.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Dalyono. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati, M. (2006). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Mulyasa, E. (2004). Kurikulum berbasis kompetensi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Purwanto. (2008). Administrasi & suvervisi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Soedjadi, R. (2000). Kiat pendidikan matematika di Indonesia: konstatasi keadaan masa kini menuju harapan masa depan. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional.
Soedijarto. (2008). Landasan dan Arah Pendidikian Nasional Kita. Jakarta: Kompas Media Nusantara.
Sudjana, N. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Palangka Raya
Suharsimi, A. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan edisi 2. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Suherman, E. (2003). Strategi pembelajaran matematika kontemporer. Bandung: Jica.
Sukintaka. (2001). Teori Pendidikan Jasmani. Solo: Esa Grafika.