Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Keberagaman Budaya Melalui Model Role Playing pada Pembelajaran PKn Kelas IV di SDN 7 Tapa Kabupaten Bone Bolango
Main Article Content
Abstract
Rumusan Masalah pada penelitian ini yaitu “Apakah dengan menerapkan model Role Playing pada pembelajaran PKn dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas IV di SDN 7 Tapa?”. Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap pemantauan dan evaluasi dan tahap analisis dan refleksi. Hasil penelitian pada siklus I dari 18 siswa ada 7 orang siswa yang memperoleh ketuntasan atau 39% dan yang tidak tuntas ada 11 orang siswa atau 61%. Sedangkan pelaksanaan siklus II, dari 18 orang siswa terdapat 16 orang siswa yang memperoleh ketuntasan atau 89% dan yang tidak tuntas 2 orang siswa atau 11%. Disimpulkan bahwa penerapan Model Role Playing terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang keberagaman budaya pada pembelajaran PKn kelas IV di SDN 7 Tapa Kabupaten Bone Bolango.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Akhmad, N. (2019). Ensiklopedia Keragaman Budaya. Alprin.
Badaru, I. (2025). Menanamkan Nilai Karakter Berbasis Kearifan Lokal di SDN 7 Batudaa. Sinergi: Jurnal Riset Ilmiah, 2(1), 496–506.
Baiduri, R. (2020). Teori-Teori Antropologi (Kebudayaan). Yayasan Kita Menulis.
Budiutomo, T. W. (2013). Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membentuk Karakter Bangsa. Academy of Education Journal, 4(1), 32–38.
Diana, P. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa: Ditinjau Dari Kategori Kecemasan Matematik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 24–32.
Faisal. (2017). Mengenal Rancang Bangun Rumah Adat Di Indonesia. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Fauziyyah, A. (2025). Efektivitas penggunaan media kirana dalam meningkatkan pemahaman konsep materi keberagaman budaya pada siswa kelas iv sd. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1).
Febrianti, S. (2024). Pelaksanaan Budaya Sekolah Di Sekolah Dasar. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(5), 124–130.
hasan. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Dalam Mata Pelajaran Pkn Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Kelas V SD Inpres Jatia Kecamatan Bajeng Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan Pengajaran Prokram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau, 1, 41.
Isdayanti, E., Lion, E., & Saefulloh, A. (2020). Strategi Merawat Kerukunan Dalam Keberagaman Masyarakat di Desa Pantai Harapan Kecamatan Cempaga Hulu Kabupaten Kotawaringin Timur. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), 12(1), 16–21.
Ismail, R. P. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. JAMBURA Guidance and Counseling Journal, 6(November), 170–176.
Karolina Desi, R. (2021). Kebudayaan Indonesia. Eureka Media Aksara.
Koentjaraningrat. (2009). Pengantar Ilmu Antropologi. Askara Biru.
Nadilah, Rahmi, Y. (2024). Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Keberagaman Budaya Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 080 Panyanbungan. Jurnal Program Studi PGMI, 11, 1233–1240.
Nurdyansyah, & Fahyuni. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Nizamia Learning Center. s
Pomalingo, S., Yusuf, I. D. S., Tangahu, W., & Gorontalo, U. M. (2025). Globalisasi dan Transformsi Identitas Suku Polahi di Gorontalo : Antara Ketahanan dan Adaptasi. JTAMPS: Jurnal Tugas Akhir Mahasiswa Pendidikan Sosiologi, 05(1), 469–486.
Pulukadang, W. T. (2021). Buku Ajar Pembelajaran Terpadu. Ideas Publishing.
Robbani, S. A., Legiani, W. H., & Lestari, R. Y. (2024). Implementasi Pembelajaran PPKn dalam Menanamkan Social Skills Pada Peserta Didik ( Studi Deskriptif di SMP Negeri 4 Cibitung Kabupaten Bekasi ). INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 3334–3347.
Rovi’i. (2025). Ilmu Budaya. Manggu Makmur Tanjung Lestari.
Sarlin, M. (2018). Analisis Minat Belajar Siswa Terhadap Perubahan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial di SDN 104 Kota Utara Kota Gorontalo. 2018, 1(1), 58–66.
Savira, A., Sulisfiani, A., Aprianda, D., Hudi, I., Mahda, M. Y., Listi, O. C., Wulan Maharani, R., & Riau, U. M. (2024). Pandangan terhadap keragaman budaya Indonesia di negara lain. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(6), 380–385.
Suardi, & Ainun Mutiara, I. (2019). Jurnal Etika Demokrasi Pendidikan Sosiologi FKIP Universitas Muhamm. Jurnal Etika Demokrasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(1), 22–29.
Sumanto, L. (2019). Tradisi & Kebudayaan Nusantara. Lembaga Studi Sosial dan Agama (eLSA) Press.
Sumarto, S. (2019). Budaya, Pemahaman dan Penerapannya. Jurnal Literasiologi, 1(2), 16.
Sutardi, T. (2007). Antropologi: Mengungkap Keberagaman Budaya. PT Setia Purna Inves.
Talitha Rahma, T. (2016). Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Menghargai Keberagaman Suku Bangsa Dan Budaya di Indonesia Pada Pembelajaran IPS Kelas V SDN Cijati. Didaktik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, I (2).
Tanjung, A., & Siregar, E. (2019). Adat dan Budaya Mangan Burangir (Makan Daun Siri) Pada Saat Pesta Adat Batak Angkola Tapanuli Selatan. Jurnal Education and Depelopment IPTS, 7(3), 228–233.
Tibahary, A. R., & Muliana, M. (2018). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 54–64.
Tyas, D. . (2010). Rumah Adat di Indonesia. Alprin.
Widiastuti, W. (2013). Analisis SWOT Keragaman Budaya Indonesia. Jurnal Ilmiah Widya, 1(1), 8–14.
Widiatmaka, P. (2023). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Wahana Membangun Warga Negara Yang Baik Dan Mengantisipasi Krisis Karakter Pemuda. Jurnal Pallangga Praja (JPP), 5(1), 7–18.
Yanto, A. (2015). Metode Bermain Peran (Role Playing) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(1).