Implementasi Critical Pedagogy Sebagai Indikator Dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa
Main Article Content
Abstract
Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mengkaji Implementasi Pendekatan Pedagogi Kritis Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran Di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mahakarya Aceh Sebagai Bagian Dari Penguatan Kompetensi Berpikir Kritis. Berakar Pada Paradigma Pendidikan Paulo Freire Sebagai Praktik Pembebasan, Penelitian Ini Mengeksplorasi Peran Dosen Sebagai Fasilitator Kesadaran Kritis, Respons Mahasiswa Terhadap Ruang Dialogis Terbuka, Dan Tantangan Struktural Dalam Implementas Critical Pedagogy.Dengan Menggunakan Pendekatan Kualitatif Dengan Desain Studi Kasus, Data Dikumpulkan Melalui, Observasi Partisipatif Dan Evaluasi, Dan Dokumentasi Yang Melibatkan Dosen, Mahasiswa, Dan Civitas Akademika Di Lingkungan Fakultas Ilmu Pendidikan.Hasil Temuan Penelitian Menunjukkan Bahwa Strategi Pembelajaran Seperti Diskusi Kritis, Proyek Berbasis Masalah (Based Project), Materi Kontekstual, Dan Jurnal Reflektif Secara Efektif Mendorong Keterlibatan Kognitif Dan Sosial Mahasiswa. Dosen Pendidikan Kewarganegaraan Mengintegrasikan Materi Pembelajaran Dengan Isu-Isu Terupdate Untuk Membuka Ruang Diskusi Public Serta Mendorong Mahasiswa Untuk Berpikir Kritis Dan Menemukan Suatu Masalah Dan Menjadi Tantangan Untuk Diselesaikan. Para Mahasiswa Memberikan Respons Positif, Menunjukkan Peningkatan Kepercayaan Diri Dalam Menyampaikan Pendapat Dan Peningkatan Kesadaran Berwarganegara.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anggra, B. N., & Khoiri, M. (2025). The Application Of Critical Pedagogy In Developing Students'social And Moral Awareness Through Pancasila And Citizenship Education. Edu Research, 6(3), 2500-2506.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks, CA: Sage.
Dewey, Jhon. 2023. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada.
Elu, Irmina .2021. Pedagogi Kritis Sebagai Pendidikan Yang Membebaskan Menurut Paulo Freirre. Masters Thesis. Driyarkara School Of Philosophy.
Fathurrahman, Pupuh., Suryana., & Fatriany, Fenny. 2013. Pengembangan Pendidikan Karakter. Bandung: Rafika Aditama.
Febrianti, Kadek Mutia. 2024. Peran Pedagogi Kritis Untuk Membangun Kesadaran Sosial Dalam Pembelajaran Bahasa Dan Sastra. Pedalitra Iv : Seminar Nasional Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(1), 306-314
Husnayain, M. F., Rukhmana, T., Sanjaya, A., Fitria, Y., Kurniawan, G., & Azzahro, A. M. (2026). Peran Kompetensi Pedagogik Dosen Dalam Meningkatkan Kepuasan Belajar Mahasiswa. Edu Research, 7(1), 711-719.
Giroux, Henry Armand. 2011. On Critical Pedagogy. London: The Continuum International Publishing Group.
Giroux, Henry Armand.2018. Pedagogy And The Politics Of Hope: Theory, Culture, And Schooling: A Critical Reader. Hamilton: Mcmaster University Press.
Hanif, L. & Rachmawati, E. (2021). Critical Pedagogy dalam Pendidikan Karakter: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 34–43.
Khoiri, M., Raya, A. A., Rahmad, A., Perdana, S., Efendi, A., & Ahmad, Z. B. (2025). Penerapan Critical Pendagogy Dalam Mengembangkan Kesadaran Sosial Dan Politik Peserta Didik Melalui Pendidikan Ilmu Sosial. Edukasi, 13(1), 226-239.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Menengah.
Madiun, U. P. (2025). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Dengan Implementasi Model Problem Based Learning ( Pbl ) Berbasis Pendekatan Tpack Di Kelas Vii C Smp Negeri 12 Kota Madiun Tahun Ajaran 2024 / 2025 Salsabila Nur Salma Nuswantari Abstrak. DOI: https://doi.org/10.26740/kmkn.v12n3.p442-452
Utami, Ichwani Siti., & Alfian, Adam. 2017. Konsep Critical Pedagogy Henry A. Giroux. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 4(2), 145-154