Peran Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Siswa Melalui Pembelajaran Aktif di SMPN 35 Medan
Main Article Content
Abstract
Penelitian Ini berfokus untuk mengkaji yaitu bagaimana guru berperan dalam mengembangkan kemampuan berpikir siswa melalui penerapan pembelajaran aktif di UPT Negeri 35 Medan. Latar belakang kajian ini bersumber dari kepentingan keterampilan berpikir kritis dan kreatif yang semakin dipergunakan siswa dalam menghadapi tuntutan pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik wawancara mendalam yang dimana diarahkan pada praktik pembelajaran aktif yang dilakukan guru di kelas. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa guru berfungsi sebagai fasilitator yang tidak hanya mengelola kegiatan belajar kelompok, diskusi, dan tugas praktik, namun juga mendorong siswa agar mampu berpikir kritis, reflektif, dan mandiri. Selain itu, guru berhasil menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif dan kondusif, sehingga mampu meningkatkan partisipasi serta motivasi belajar siswa.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Hidayat, A. N., Febriana, A. P. A., Nurcahyani, A. A., & Rawanoko, E. S. (2024). Peran guru dalam upaya meningkatkan keaktifan siswa dalam kelas. GARUDA: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Filsafat, 2(4), 114–129.
Nurhaliza, S., & Hadiyanti, P. O. (2025). Peran guru dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran IPS. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 128–142.
Verma, R. M., Devi, M., Bishnoi, S., & Chand Jain, R. K. (2022). Critical Thinking Process and Its Effect on Engineering. World Journal of English Language, 12(3), 9 149
Wahidin, W. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Pada Anak Sekolah Dasar. JURNAL PANCAR (Pendidik Anak Cerdas dan Pintar), 3(1),
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran guru dalam pembelajaran pada siswa sekolah dasar, Fondatia, 4(1), 41-47.