Potret Dunia Pendidikan Era Kontemporer: Fenomena Bullying di Jenjang SD, SMP dan SMA
Main Article Content
Abstract
Bullying tidak mengenal batasan tingkat pendidikan dan merupakan fenomena yang dapat terjadi di berbagai kalangan, mulai dari anak-anak di sekolah hingga di lingkungan kerja yang melibatkan orang dewasa. Makalah ini menyajikan sebuah tinjauan mengenai keberadaan bullying di berbagai level pendidikan, mulai dari sekolah dasar hingga perguruan tinggi, serta lingkungan kerja profesional. Dalam konteks pendidikan, bullying memiliki dampak yang serius terhadap korban, termasuk masalah kesejahteraan mental, penurunan prestasi akademik, dan bahkan gangguan perilaku jangka panjang. Penelitian telah menunjukkan bahwa faktor-faktor seperti lingkungan sekolah, kebijakan anti-bullying, serta dukungan sosial dapat mempengaruhi tingkat kejadian dan penanganan bullying. Oleh karena itu, pemahaman mendalam terhadap fenomena ini sangat penting bagi para praktisi pendidikan, tenaga kerja, serta pihak-pihak terkait lainnya untuk mengembangkan strategi efektif dalam pencegahan dan penanggulangan bullying di berbagai level pendidikan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ahmad, N. (2022). Analisis Perilaku Bullying Antar Siswa Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah Dasar Negeri Sangir Kecamatan Wajo Kota Makassar Sulawesi Selatan. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 1318-1333.
Aini, D. F. (2018). Self Esteem Pada Anak Usia Sekolah Dasar Untuk Pencegahan Kasus Bullying. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan SD, 6(1), 36-46.
Amaliyah, A., & Rahmat, A. (2021). Pengembangan Potensi Diri Peserta Didik Melalui Proses Pendidikan. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1), 28-44.
Erniwati, & Fitriani, W. (2020). Faktor-Faktor Penyebab Orang Tua Melakukan Kekerasan Verbal Pada Anak Usia Dini. Ya Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1-8.
Maharani, S., Mulyono, H., & Istiyati, S. (2021). Analisis Penerapan Sekolah Ramah Anak dalam Membentuk Kenyamanan di Sekolah Dasar. JPI: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(4).
Muslikhah, I., Mariyati, & Widyaningsih, T. S. (2020). Hubungan Tindakan Bullying Dengan Prestasi Belajar Anak Korban Bullying Di Smp N 1 Bulu Kabupaten Rembang. Jurnal Ners Widya Husada, 7(3).
Purwono. (2008). Studi Kepustakaan. Yogyakarta: Pustakawan Utama UGM.
Suryani, L. A., Sulisnadewi, N. L., & Astriani, L. P. (2018). Hubungan Tingkat Kecerdasan Emosi Dan Kecenderungan Perilaku Bullying Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri. Community of Publishing in Nursing (COPING), 6(1), 35-40.
Tambun, S. I., Sirait, G., & Simamora, J. (2020). Analisis Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Mencakup Bab Iv Pasal 5 Mengenai Hak Dan Kewajiban Warga Negara, Orang Tua Dan Pemerintah. Visi Ilmu Sosial dan Humaniora (VISH), 1(1), 82-88.
Zakiyah, E. Z., Humaedi, S., & Santoso, M. B. (2017). Faktor Yang Mempengaruhi Remaja Dalam Melakukan Bullying. Jurnal Penelitian & PPM, 4(2), 324-330.